Sentido táctil
Se le llama sentido de la "piel". Un compromiso activo con el medio y con los objetos de él, depende del sentido táctil-kinestésico, el cual está provocado por estímulos mecánicos, térmicos y químicos. Las manos y otras partes del cuerpo pueden accionar, tomar, empujar, frotar y levantar a fin de obtener información. El uso de los músculos kinestésicamente, a través del movimiento o el manipuleo de objetos o materiales, da la más comprensiva y precisa información cuando uno no puede usar el sentido de la visión.
El aprendizaje táctil usualmente se trabaja en varios niveles específicos.
1º.Conocimiento y Atención: Este comienza con la diferenciacion de texturas, temperatura superficies vibratorias y materiales de variadas consistencias. así los invidentes comienzan a conocer que algunos objetos son duros, otros blandos, unos ásperos y otros suaves, diferentes temperaturas, diferentes consistencias, distintas formas de actuar de las diferentes sustancias, unos objetos vibran y otros no. De esta forma aprenden que pueden recibir información de los objetos y al mismo tiempo pueden alterar y adaptar algunos objetos por el uso táctil al igual que no es posible modificar otros.
2º. Estructura y Forma: Este nivel se relaciona con el conocimiento de las estructuras básicas. En el cual al mover sus manos a través de objetos, tomarlos y sostenerlos de diferentes formas, objetos de diferentes tamaños, etc. adquieren conocimientos acerca de los contornos y de la variedad de tamaño y peso. La máxima información de esta etapa se logra a través de aspectos conocidos que son partes de la vida diaria del niño, tales como pastilla de jabón, tazas, platos, zapatos y medias.
3º. Símbolos Braille: Este es el nivel mas alto de desarrollo táctil, ya que se trata de la discriminación y reconocimiento de símbolos para que se puedan leer y escribir.
La persona invidente no sólo debe reconocer los símbolos táctilmente, sino también debe interpretar su significado en relación a otros signos Braille y al contexto del material que está leyendo. Esto provoca una gran carga en la memoria táctil-kinestésica y requiere por parte del niño tomar una inmediata decisión en relación al reconocimiento, memoria, asociación e interpretación.
Fuentes
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